segunda-feira, 15 de abril de 2013

Técnicas de Planejamento do Tempo

“A qualidade do professor não é dom, intuição ou inspiração, é fruto da sua formação e do uso contínuo de técnicas adequadas.”
                                                                                                                                         Dog Lemov

Reunião Pedagógica do dia 13/04/2013 aprendemos juntos mais 6 técnicas de planejamento do tempo, do livro "Aula Nota 10" de Doug Lemov, baseada no treinamento da Fundação Lemman.
Os professores se reuniram em seis grupos e cada grupo leu uma técnica diferente, assistiram o vídeo referente as técnicas e reproduziram os entendimentos nos relatórios abaixo:

Técnica de Planejamento 1: Quatro Critérios





 Grupo de Professores: Wellington, Joelma, Moema e Michelle

1. Descrição resumida da técnica 
Alcançar os objetivos (resultados) esperados nas aulas: viável, mensurável, definidor e prioritário.

2. Essa técnica, se aplicada no meu contexto escolar seria útil para:
Para deixar claro o que o professor quer que o aluno aprenda e o que espera do mesmo, assim como, o próprio aluno saiba o que vai aprender.


3. Essa técnica ajudaria o aprendizado de meus alunos da seguinte forma:
Para entender a importância das atividades aplicadas pelos professores e a compreensão do conteúdo ensinado.


4. As maiores dificuldades que percebo na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar são:
O planejamento do tempo e o envolvimento do aluno na atividade.


5. Percebo o seguinte potencial na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar: 
Entendimento profundo do objetivo da aula.




























Técnica de Planejamento 2: Deixe Claro





Grupo de Professores: Analia, Amauri, Rodrigo, Rodolfo e Júlio

1. Descrição resumida da técnica 
Explicitar objetivos e procedimentos de forma clara, desde o início do processo e em todas as fases de seu desenvolvimento.

2. Essa técnica, se aplicada no meu contexto escolar seria útil para:
Facilitação e compreensão dos objetivos propostos para a aula.


3. Essa técnica ajudaria o aprendizado de meus alunos da seguinte forma: 
Contextualizar cada etapa do processo com objetivo final.


4. As maiores dificuldades que percebo na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar são:
Dificuldade em administrar o tempo.


5. Percebo o seguinte potencial na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar:
Devido ao potencial humano e a possibilidade de desenvolvimento de múltiplas habilidades dentro de uma mesma competência.





























Técnica de Planejamento 3: O Caminho Mais Curto



Grupo de Professores: Patricia, Thiago Franco, Willians, Abreu, Márcio Sassone. 

1. Descrição resumida da técnica
A técnica consiste em alcançar os objetivos da aula de maneira objetiva, rápida e eficaz.

2. Essa técnica, se aplicada no meu contexto escolar seria útil para:
Torna a aula mais dinâmica, diversificada e criativa.


3. Essa técnica ajudaria o aprendizado de meus alunos da seguinte forma:
Demonstra soluções simples para a resolução dos problemas, com aprendizado eficiente.


4. As maiores dificuldades que percebo na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar são:
Nem sempre o caminho mais curto gera o melhor aprendizado. Em razão disto, devemos refletir sobre o ritmo do aluno.


5. Percebo o seguinte potencial na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar:
Na nossa concepção, a técnica em questão pode contribuir para o aprendizado dos nossos alunos. Desde que seja utilizada em conjunto com os demais instrumentos pedagógicos.
Entendemos ainda, que o potencial encontrado é o domínio do conteúdo aliado a criatidade.

Técnica de Planejamento 4: Planejar em Dobro




 Grupo de Professores: Thiago Pellegrini, França, Eliamar, Jonas e Pedro

1. Descrição resumida da técnica
Planejar em dobro é fazer um planejamento das aulas utilizando uma tabela com o que o professor fará de um lado e o que o aluno fará do outro, colocando em prática o que acontecerá em aula.

2. Essa técnica, se aplicada no meu contexto escolar seria útil para:
Planejar a participação tanto do aluno como do professor e não somente e exclusivamente as ações do professor.


3. Essa técnica ajudaria o aprendizado de meus alunos da seguinte forma:
Ajudaria o aluno a se envolver e participar mais nas atividades didáticas e faz com que tanto o aluno e professor escreva, reflita e debata mais.


4. As maiores dificuldades que percebo na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar são:
A maior dificuldade está no comprometimento do aluno em realmente realizar as atividades propostas, onde muitas vezes, o aluno por falta de compreensão não expõe suas dúvidas ou dificuldades.


5. Percebo o seguinte potencial na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar:
Haverá uma maior participação e comprometimento do aluno, tornando a aula mais interessante e participativa. Aumentará o compreendimento do que é ensinado, podendo assim evitar a falta do aluno e consequentemente a evasão escolar.

Técnica de Planejamento 5: Faça o Mapa



Grupo de Professores: Ceres, Maria Inês, Liliam, Brigite, Armando e Regina Célia

1. Descrição resumida da técnica
Organização adequada das carteiras de forma que facilite o acesso do professor a todos os alunos, layout das paredes, evitando distrações e privilegiando tópicos abordados em sala de aula.

2. Essa técnica, se aplicada no meu contexto escolar seria útil para:
A organização do espaço sim, o layout das paredes nem sempre.


3. Essa técnica ajudaria o aprendizado de meus alunos da seguinte forma:
Facilitaria a interação entre alunos e seria muito útil para tirarmos dúvidas individuais ou orientar melhor a execução das atividades.


4. As maiores dificuldades que percebo na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar são:
Número muito grande de alunos nas salas, o que propicia a dispersão e eventuais agrupamentos.


5. Percebo o seguinte potencial na aplicação dessa técnica no meu contexto escolar:
Maior interação entre professores e alunos.